陶冶教育法特点是潜移默化的熏陶和感染。主要形式是“以教师自身的美、环境美、情境美和艺术美来感染和熏陶学生”。比如学校的各种形式的黑板报、走廊或教室墙壁上的名人名言。
实际锻炼法特点是参加实际活动，形成思想和养成习惯。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。比如，环保小分队到街边捡垃圾、助人为乐小组到敬老院帮助老人打扫卫生等。
品德修养法特点是主动自觉，自我反省。这种方法可以增强学生的主体意识，促进其自我意识及自我修养水平的，推动学校德育工作的开展及学校德育目标的实现。
品德评价法特点是肯定或否定的评价。它包括奖励、惩罚、评比或操行评定。比如，表现好的同学给一个小红花，表现不好的同学记过处分。
接下来，我们试题来检验一下学习效果。
【2017年9月朝阳特岗试题】“让学校的每面墙壁都开口说话”这是充分运用了下列哪一种德育方法( )。
A.陶冶教育 B.榜样示范
C.实际锻炼 D.品德评价
【答案】A。解析：陶冶教育法对人的影响是潜移默化的，学生在不知不觉中受到了德育的影响。题干中，“让学校的每面墙壁都开口说话”就是运用了陶冶教育法。故选A。
【2017年9月辽阳特岗试题】“桃李不言，下自成蹊”所体现( )德育方法。
A.榜样法 B.陶冶法
C.实际锻炼 D.说服法
【答案】A。解析：榜样法是用榜样人物的优秀品德来影响学生思想和情感行为的方法。题干中，桃树李树不说话，人们在树下走成了小路。引申意为树立榜样，故选A。
