您现在所在的位置: 首页 教师招聘 全国
教师招聘中小学教综辨析题39
发布时间:2024-04-08 12:25     浏览量:4
教师如果采用民主的管理方式,鼓励学生的自主性,容许不同意见,给予学习活动较多的自由,容许学生自行探索,也有利于学生创造性的培养。

②智力。研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现为:第一,低智商不可能具有高创造性;第二,高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;第三,低创造者的智商水平可能高,也可能低;第四,高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明,高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件。

③个性。高创造性者一般具有以下一些个性特征:具有幽默感;有抱负和强烈的动机;能够容忍模糊与错误;喜欢幻想;具有强烈的好奇心;具有独立性。

(2)创造性的培养

第一,创设有利于创造性产生的适宜环境。

①为创造力提供大量机会。②重视独特问题、想法和解决方法。③向学生证明他们的想法是有价值的。④营造一种非评价的、安全的气氛。⑤避免同伴的评论性评价。⑥提供感受环境刺激的经验。⑦避免限制思维的例子或模式。⑧偶尔根据能力进行分组。⑨允许实践和课程安排的灵活性。

第二,注重培养学生的创造性个性。比如:保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维能力;给学生提供具有创造性的榜样。

第三,利用相关课程和活动,进行创造性训练。比如:推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练;发散思维训练;直觉思维训练。




考盟公考申明:凡注明“来源:考盟公考“的所有文字及图片等资料,版权均属考盟公考所有,转载请注明出处;信息来源为其它出处时,仅代表原发布机构或个人观点,不代表本网观点或立场或构成硬性指导建议,也不代表考盟公考赞同其观点,如有侵权请联系客服处理。