长善救失原则
1、定义这一原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
2、贯彻这一原则的基本要求：
①一分为二看待学生;
②发扬积极因素，克服消极因素;
③引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
说服法
说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服法分类：
1、语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等;2、事实说服。如参观、访问、调查。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。
运用说服法要注意以下几点要求：
①明确目的性;②富有知识性、趣味性;③注意时机;④以诚待人。
榜样法
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
运用榜样法要注意以下几点要求：
①选好学习的榜样;
②激起学生对榜样的敬慕之情;
③引导生用榜样来调节行为，提高修养。
榜样的选择应该遵循三个原则：
①可接受性原则。树立榜样要符合学生身心特点与水平，使他们能够、愿意接受;
②真实性原则;
③要多选择那些具有道德智慧的榜样。
锻炼法
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。
