(4)刺激指向效应(环境加强效应)。指观察者通过观察榜样的行为，诱发个体采用相似的刺激指向任何环境。如在实际生活中，儿童在看到他人用木棒表现攻击行为时，不但模仿这种行为，而且当他们以后想要表现攻击行为时，都会选用木棒作为中介物。
(5)情绪唤醒功能。由于看到榜样表达的情感，引起了观察者情感上的共鸣。例如，我们在观看电视剧时，看到剧情中人物的不同命运和境遇(如被欺负、被抛弃时)，自己也常情不自禁的表现出相同的情绪(如悲伤、难过等)。所以，观察学习是情感教育的最重要手段。
习题演练：
1.人们在看电影、电视剧或舞台戏剧时，看到剧情中人物的不同命运，常常情不自禁的表现出与剧中人物相同喜怒哀乐的情感。这体现了观察学习的( )。
A.抑制与去抑制功能
B.情绪唤醒功能
C.反应促进功能
D.刺激指向功能
2.经常违纪的学生被调到风气良好的班级，在周围严格守纪行为的影响下违纪行为很少表现，体现出观察学习的( )。
A.习得效应
B.抑制效应
C.情绪唤起
D.反应促进
1.【答案】B。解析：本题考查班杜拉的观察学习中的五种效应。其中，情绪唤醒功能指看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤起类似的情感，符合题干的表述，故答案为B。
2.【答案】B。解析：本题考查班杜拉的观察学习中的五种效应。抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。题干中经常违纪的学生被调到风气良好的班级之后，在周围严格守纪行为的影响下违纪行为很少表现，是抑制效应的体现。故答案为B。
