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教师招聘教育基础知识:班杜拉观察学习中的五种效应
发布时间:2024-04-16 12:05     浏览量:4
教师让某个胆大的学生先作示范。胆小的学生看到该动作他人能做,胆子也大起来,认为自己也能做,从而促进新的行为的学习。反应促进也指原先习得行为的加强。例如,“见人打招呼”原本是某儿童已习得的行为,但有时却不能表现出来。若看到其他儿童和成人都能表现这样的行为并受到赞扬,该儿童见人打招呼的礼貌行为方式会得到加强并重新表现出来。反应促进当中,原先未做的行为不是由于抑制,而是动机不足。

(4)刺激指向效应(环境加强效应)。指观察者通过观察榜样的行为,诱发个体采用相似的刺激指向任何环境。如在实际生活中,儿童在看到他人用木棒表现攻击行为时,不但模仿这种行为,而且当他们以后想要表现攻击行为时,都会选用木棒作为中介物。

(5)情绪唤醒功能。由于看到榜样表达的情感,引起了观察者情感上的共鸣。例如,我们在观看电视剧时,看到剧情中人物的不同命运和境遇(如被欺负、被抛弃时),自己也常情不自禁的表现出相同的情绪(如悲伤、难过等)。所以,观察学习是情感教育的最重要手段。

习题演练:

1.人们在看电影、电视剧或舞台戏剧时,看到剧情中人物的不同命运,常常情不自禁的表现出与剧中人物相同喜怒哀乐的情感。这体现了观察学习的( )。

A.抑制与去抑制功能

B.情绪唤醒功能

C.反应促进功能

D.刺激指向功能

2.经常违纪的学生被调到风气良好的班级,在周围严格守纪行为的影响下违纪行为很少表现,体现出观察学习的( )。

A.习得效应

B.抑制效应

C.情绪唤起

D.反应促进

1.【答案】B。解析:本题考查班杜拉的观察学习中的五种效应。其中,情绪唤醒功能指看到榜样表达的情感,在观察者身上容易唤起类似的情感,符合题干的表述,故答案为B。

2.【答案】B。解析:本题考查班杜拉的观察学习中的五种效应。抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。题干中经常违纪的学生被调到风气良好的班级之后,在周围严格守纪行为的影响下违纪行为很少表现,是抑制效应的体现。故答案为B。




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