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教师招聘中小学教综辨析题15

发布时间:2024-03-24 22:05     浏览量:4
教师在上课时,声音有高低、大小、快慢、抑扬顿挫的变化,教学内容丰富多彩等,这些都可以引起学生的无意注意。这表明王老师善于利用无意注意的积极因素,杜绝了无意注意的不利因素,来正确组织课堂教学。

(2)善于培养学生的有意注意

有意注意也称随意注意,是有预先目的、需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。案例中,王老师在教学过程中,能够发挥学生学习的主动性和积极性来组织教学;在知识中渗透思想教育,也有利于引起学生对学习结果的兴趣,可以使他们进入有意注意的学习活动。

(3)善用有意注意和无意注意相互转化的规律来组织教学

无意注意和有意注意可以相互交替或转化。在教学工作中,单纯依靠无意注意组织教学,会使教学活动缺乏系统性,难以完成学习任务。反之,过分强调依靠有意注意来学习,学生容易疲劳,造成注意的分散。所以教学过程中应注意两种注意的交替使用。案例中,王老师在教学中,既能够运用新颖的教学方法,充分利用无意注意去学习知识,又能够充分发挥学生学习过程中的主体地位,激发学生学习的积极性,利用有意注意来学习。这表明他注重了有意注意与无意注意转化的规律来组织教学。

总而言之,在教育教学中我们应该向王老师学习,根据注意的规律来组织教学,以此促进学生更好地发展。




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