随着建构主义思潮的不断发展，当前国外流行的支架式教学,实际上融合了情境教学、合作学习、最近发展区等多种理论观点，以理论整合为特征，以实现学生的自主为归旨，因而其典型的教学环节如下
1.搭建支架——围绕当前的学习主题,按“最近发展区”的要求建立理解框架。
2.进入情境——将学生引入一定的问题情境。
3.独立探索——让学生独立探索问题情境中所蕴含的意义,抽取出问题的实质,并努力解决这一问题。
4.协作学习——进行小组协商、讨论。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学知识的比较全面、正确的理解,即完成对所学知识的意义建构。
5.效果评价——对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人学习的评价。评价内容包括:自主学习能力,对小组协作学习所做的贡献,是否完成对所学知识的意义建构。
以上是今天老师跟大家分享的关于支架式教学模式，大家有没有清楚理解什么是支架?支架式教学模式表现的师生关系模式是什么状态?以及支架式教学的基本环节?让我们一起来做两道题检验一下吧。
练习题：
1.以下关于支架式教学的基本环节表述正确的是( )。
A.进入情景——搭脚手架——独立探索——协作学习——效果评价
B.搭脚手架——进入情景——独立探索——协作学习——效果评价
C.进入情景——搭脚手架——协作学习——独立探索——效果评价
D.搭脚手架——进入情景——协作学习——独立探索——效果评价
【答案】B。解析：本题考查支架式教学的基本环节。主要包括第一步，搭建支架，围绕当前的学习主题,按“最近发展区”的要求建立理解框架。第二步，进入情境，将学生引入一定的问题情境。第三步，独立探索，让学生独立探索问题情境中所蕴含的意义,抽取出问题的实质,并努力解决这一问题。第四步，协作学习，进行小组协商、讨论。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学知识的比较全面、正确的理解,即完成对所学知识的意义建构。第五步，效果评价，对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人学习的评价。评价内容包括:自主学习能力,对小组协作学习所做的贡献,是否完成对所学知识的意义建构。因此本题答案为B。
