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教师招聘教育基础知识:从生活的视角解读强化理论
发布时间:2024-04-12 9:53     浏览量:5

一、强化理论及其应用

强化是指呈现一个愉快刺激或撤销一个厌恶刺激,以增加行为发生概率的过程。根据强化的性质和目的,可以分为正强化和负强化两大类型。

正强化(积极强化):给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。例如:小明上课主动举手发言,老师对小明提出表扬并奖励小明一支笔。

负强化(消极强化):摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。例如:老师不再批评按时完成作业的小亮。当他按时做完作业时,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。

正强化的应用:普雷马克原理(祖母法则),即用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。例如:刘华平时上课经常调皮捣蛋,妈妈知道刘华喜欢玩游戏,便和他约定,只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业,就允许他每天玩半小时的游戏。

负强化的应用:

①逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。如看见路上的垃圾后绕道走开,感觉屋内人声嘈杂时暂时离开房间等。

②回避条件作用:当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地做出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。如小安对豆类过敏,小安听说小徐要请大家去“一块豆腐”(以豆腐为主的连锁饭店)吃饭,便找借口推辞了。

二、习题再现

1.【多选】下列属于负强化的实例是( )。

A.老板对迟到的雇员扣发奖金

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

2.【判断题】负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。( )

1.【答案】BC。解析:本题考查的知识点是操作性条件作用论。负强化是指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。

选项 A,老板对雇员施加厌恶刺激即罚款来减少其迟到行为,这属于惩罚。

选项 B,老师不批评小明,从而使小明增加完成作业的次数,符合负强化的原理。

选项 C,感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋,属于逃避条件作用,也属于负强化。

选项 D,老师和同学不理睬,即不施加任何刺激以减少其作怪的行为,这属于消退。

故本题选 BC。

2.【答案】×。解析:强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。惩罚有正惩罚和负惩罚之分。正惩罚是给予一个厌恶刺激,降低其行为出现的概率。负惩罚,是撤销一个愉快刺激,降低其行为出现的概率。因此本题表述错误。




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